martes, 25 de agosto de 2015

Plantillas de bordado para niños/as

se ha extraído la imagen de "kids activities blog"

Más plantillas de bordado para los más pequeños.
Previamente agujereadas, en colores vivos, con diseños sencillos y divertidos.

Estupendas para la estimulación de la psicomotricidad fina, la forma de iniciar a los más pequeños en el bordado.

Estas son impresas, pero también puedes hacerlas de forma casera. Asegurándote que la aguja pase fácilmente por los agujeros.

La aguja o el instrumento que utilices a modo de aguja, irá en función de la edad de los niños/as.




jueves, 13 de agosto de 2015

Tratando de escuchar con la oreja verde


Leyendo la prensa encontraba esta fotografía de unos contenedores de reciclaje pintados, al parecer, por personas anónimas una noche de este mes de agosto. 

El problema reside en que para algunas personas es "vandalismo" y para otras una "expresión artística"... ¿Puede ser que no podamos ver la diferencia entre una y otra? Que la sociedad, no pueda diferir entre un acto de deterioro de los elementos públicos y esto? 
Entonces, ¿como vamos a explicarles a los niños y niñas lo que es romper, estropear, y lo que no?

Todo aquello que haga "daño" y hiera sensibilidades debería ser vandalismo, o si no ¿como se lo explicarías a un niño/a?


"Un pueblo riojano se opone a la retirada de todos sus contenedores, los cuales fueron pintados por artistas anónimos durante la madrugada del 11 de agosto. Los containers «se han convertido en icono del pueblo», defiende el alcalde"

Podéis leer la noticia en esta dirección web:  http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2015/08/12/vandalismo-convirtio-arte/00031439402152323818403.htm?utm_source=facebook&utm_medium=referral&utm_campaign=fbge#

jueves, 11 de junio de 2015

Efectos nocivos de la televisión en los/as niños/as


Son muchos los estudios que se están realizando sobre los efectos positivos y negativos que la televisión y los demás elementos tecnológicos pueden provocar en los niños y niñas.

El último del que se están haciendo eco los medios de comunicación es el realizado por Michel Desmurget, Doctor en neurociencia y director de investigación en el INSERM (Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica). La razón de que llame la atención es una imagen que ha trascendido, donde se ve un grupo de dibujos de diferentes niños.

En la parte superior unos dibujos realizados por niños expuestos a menos de 1h de televisión diaria, abajo otro grupo de dibujos realizados por niños de la misma edad pero que miran la televisión una media de tres horas diarias.

Los diez dibujos tratan de representar lo mismo, pero las diferencias son muy evidentes.

Los dibujos de la parte superior (niños y niñas expuestos a la TV una hora diaria) son mucho más complejos, tienen más detalles y muestran características de este tipo de expresión mucho más desarrollados, como el diferenciar extremidades, ponerles zapatos, coletas en el pelo, etc.

Los dibujos de la parte inferior son mucho más esquemáticos, no tienen detalles, las extremidades son unas lineas sueltas y no tienen tronco. Son ejemplos de una etapa mucho más básica de la representación.

Además, también habla de la relación con ver en exceso la TV con el Trastorno de Déficit por Atención.


Por supuesto, no es bueno abusar de nada y como se puede ver según este estudio no es buena idea dejar que los niños y niñas abusen de la televisión, pero no hay que asustarse. 
Dejar mirar la televisión en "pequeñas dosis" y controlar que los programas que miren sean adecuados a su edad será suficiente.


domingo, 17 de mayo de 2015

Una historia espacial!


Me he encontrado con esta historia tan peculiar en la red, concretamente en la web curiosidades.com 

Puede parecer ridículo cumplir un capricho así para algunas personas, a mi me ha gustado la actitud del padre. No sólo es un capricho que les cumple a sus hijos, son muchas las enseñanzas que creo que les transmite. Desde luchar por sus sueños, trabajar por aquello que deseas conseguír, tratar de cumplir las promesas que se hacen y descubrir que algunas veces lo imposible se convierte en posible!

Copio y pego aquí la historia directamente desde la web tal y como estaba redactada:

"Los niños hacen todo tipo de peticiones ridículas y aveces los padres están de acuerdo con ellos, incluso si no tienen intención de mantener sus promesas. Pero no Nicholas L., un francés y padre de tres hijos que, para no desilusionar a sus críos en realidad envió un par de sus juguetes favoritos al espacio exterior.
Así que la próxima vez que tu hijo te pida la Luna y las Estrellas piénsalo dos veces, tal vez haya una manera de complacerlos.
En un día soleado de julio, Nicholas L. llevó a toda su familia a las afueras del poblado de Ain, Francia para el gran despegue. Se infla el globo con Ballonium (una mezcla especial de helio y aire), junto a dos juguetes favoritos, una Hello Kitty y una mala Piggy del popular juego Angry Birds, un iPhone y una batería externa, y ¡a volar! Los juguetes alcanzaron una altura de 20.000 metros sobre el nivel del mar antes de volver a bajar, hasta su regreso a unos 50 kilómetros del lugar de lanzamiento, cámaras GoPro registraron todo el viaje. Recuperar los juguetes fue la parte más difícil del proyecto debido a que el rastreador de GPS había sido dañada por el frío en las alturas y no indicaba las coordenadas correctas. Finalmente, después de conducir 300 kilometros, la familia finalmente encontró la preciosa carga en un campo de maíz. Ahora los niños pueden decir con orgullo que son los dueños de dos juguetes que han viajado a donde ningún otro juguete ha llegado antes."

martes, 14 de abril de 2015

Tabla de alergias de Jovi


Si estáis preocupados porque vuestro hijo/a tiene alguna alergia y queréis estar seguros de que aquello que le ofrecéis está libre de alergenos que puedan dañarle, o tenéis curiosidad por saber que posibles alérgenos tienen algunos de los materiales escolares o de manualidades, Jovi ha compartido una tabla bastante útil sobre sus productos.

Aquí podéis ver la imagen de la tabla. A la izquierda en vertical, una lista de productos de manualidades y material para el cole, arriba en horizontal, una lista de sustancias.
Siguiendo las columnas y filas podéis ver si ese material contiene o  no alguno de esos alérgenos.



martes, 17 de marzo de 2015

Pelota táctil, material sensorial



Las pelotas erizo (como la de la imagen superior) es un elemento muy interesante para la estimulación sensorial.

Son llamativas, suficientemente pequeñas como para resultar adecuadas para el manejo cómodo de los niñ@s y un material para la estimulación táctil.

El masaje con pelotas táctiles permiten al niñ@ ser consciente de su esquema corporal, haciéndolas rodar por su cuerpo, con esas "púas" blanditas o con diferentes texturas.

Son muy adecuadas para casos de hipersensibilidad táctil.



domingo, 8 de marzo de 2015

También tienen derecho a no dar besos



Un articulo de Irene van der Zande en Ayala, deja al descubierto algo que llevamos mucho tiempo escuchando, pero que desconozco por qué no se lleva a cabo en el día a día.

Los niñ@s tienen DERECHO a decidir por sí mismos si desean besar o no a alguien.

Para ello, pongámonos en situación y en la visión de los pequeños, un simplísimo ejercicio de empatía será más que suficiente para darnos cuenta:

-Llaman a la puerta, y unos familiares que apenas nos visitan un par de veces al año entran, nuestros padres nos dicen que saludemos, esperando que les demos un besito. 
Pero no te acuerdas de ellos, porque les miras poco y al ser pequeñ@ es suficiente para no recordarlos. Así que, piensas que realmente no te apetece besarles, además, mis padres les han dicho "hola", les han sonreído, pero no les han besado ¿por qué debo hacerlo yo? ¡Sobre todo si no tengo ganas de repartir besos hoy!

Pero nos dicen la frase que nos enciende un interruptor oculto en nuestro corazoncillo "dale un beso a los titos o se pondrán muy tristes", y acorralad@s por la culpa, les damos un beso para que no se entristezcan, habiendo dejado así de lado a nuestro derecho a decidir sobre nuestro propio cuerpo, a escoger. 



Os dejo a continuación un trozo del articulo que os comentaba:

“Cuando forzamos a los niños a someterse al afecto no deseado para evitar ofender a un familiar o lastimar los sentimientos de un amigo, les enseñamos que sus cuerpos en realidad no les pertenecen porque tienen que dejar a un lado sus propios sentimientos sobre lo que se siente bien para ellos”…“Esto lleva a que los niños sean abusados sexualmente, a que las adolescentes se sometan a comportamientos sexuales para ‘que yo le guste’ y a que los niños soporten el bullying porque todos están ‘divirtiéndose”.
Irene van der Zande


domingo, 22 de febrero de 2015

Cepillo para la estimulación táctil



Un recurso para la estimulación sensorial táctil, es el cepillado de Wilbarger.

Se utiliza un cepillo al que se llama en algunos sitios "cepillo cuerno". Se mueve sobre la superficie corporal (extremidades) de forma firme, realizando un cierto grado de prensión y moviéndolo de forma que el/la niñ@ sea consciente de su esquema corporal y pueda mantener una respuesta táctil apropiada.

Algunos niños y niñas reaccionan de forma exagerada ante sensaciones inofensivas, para ello, el protocolo de Wilbarger es conocido como método para la modulación sensorial.


domingo, 8 de febrero de 2015

Ambientes naturales maravillosos



He encontrado unas imágenes del impresionante Jardín Botánico de Atlanta. 

Son las 12 hectáreas más entretenidas de recorrer donde habitan gran variedad de esculturas, flores, plantas y árboles. 

Tanto para un adulto, como para un niñ@ estos "seres" creados a partir de la naturaleza resultan exuberantes al pasar junto a ellos.

Algunos, seres dulces como el caballo, otros simpáticos, alguno que otro imponentes como las serpientes y otros casi mágicos!

Desde luego esto no es un blog sobre turismo y yo tengo complicado ir a Atlanta (al menos a corto plazo) pero me pareció importante compartirlo en el blog (además de porque me ha encantado y eso es suficiente) porque la convivencia de los más pequeños con la naturaleza es fundamental para su equilibrio emocional y su crecimiento personal, tanto como el arte y estas imágenes reúnen ambas cosas.

La naturaleza es una pieza imposible de separar del ser humano y este ambiente resulta muy enriquecedor, favoreciendo la imaginación y la relajación, dando un grato paseo entre estas esculturas.

He seleccionado algunas de la página "La Bioguia", pero podéis encontrar más en Internet.












domingo, 25 de enero de 2015

Costura fácil para niños/as

esta imagen es de Minieco


Sobre todo si hay alguien en su entorno a quien miran realizar una acción, los niños y niñas querrán también desarrollarla, por eso, seguramente si te miran coser pueden pedirte que le des aguja e hilo. Y esto, según la edad, te parecerá buena o no tan buena idea. Pero todo tiene solución!

Si es para un peque que tiene un buen control de la motricidad fina, o para tratar de practicarla, podemos ofrecerle una tarjeta como la de la imagen (u otra que se te ocurra) para divertirse cosiendo.

En la imagen, se puede ver una aguja de lana (que como podéis observar no tienen afilada la punta), pero si esto tampoco de convence (claro, todo depende de la edad y demás factores como el numero de niños a los que prestar atención) hay "agujas" de plástico similares a las pajitas de beber que no son tan peligrosas.

Un poco de lana (podéis anudarlo y enhebrarlo vosotros previamente) que yo colocaría doble, para que no se les escape todo el tiempo la lana de su "aguja".

Si no quieres utilizar estas tarjetas, puedes hacerlas tu mismo/a con cartón, cartulina gruesa, platos de cartón, etc

Y a coser!



viernes, 9 de enero de 2015

Los bebés finlandeses traen una caja bajo el brazo




El Estado finlandes regala a las madres una caja de cartón, repleta de enseres, ropa, útiles de higiene, saco de dormir y un pequeño colchón, que se ajusta perfectamente al fondo de la caja.

Allí, ya es tradición, lleva haciéndose desde los años '30, comenzó como forma de ayuda a las madres que no podían permitírselo y terminó poco después dándose como obsequio a todas las madres finlandesas con el fin de otorgar un comienzo de vida equitativo. 

Como condición, las madres debían acudir a un centro público a que les examinasen antes del 4º mes de embarazo, para disminuir así los peligros de embarazos no controlados por un profesional sanitario.






miércoles, 26 de noviembre de 2014

Nana navideña "Panxoliña dos ratos", en Galego



Canción de Mama Cabra en Galego.
Una nana navideña. Para que tu ratoncito tenga dulces sueños.

Audio en spotify: Mamá Cabra – Panxoliña Dos Ratos


Letra de la canción:

Durme meu ratiño durme
durme que che ei de traer
un dente novo de neno
para que rilles con él.

Para o turron duro,
para o turron brando,
abelás, piñons e máis figos pasos
amendoas moi doces
castañas e pipas
melindres e noces e máis figos pasos.

Durme meu ratiño durme
durme que xa son as 12
durme meu ratiño durme
durme que ahí ven Ratín Mago
cun dente novo de neno
que trae gardado nun saco.

Para o turron duro,
para o turron brando,
abelás, piñons e máis figos pasos
amendoas moi doces
castañas e pipas
melindres e noces e máis figos pasos.

Durme durme meu ratiño
no meu colo de sabores,
durme meu ratiño durme
durme que xa son as 12.

Para o turron duro,
para o turron brando,
abelás, piñons e máis figos pasos
amendoas moi doces
castañas e pipas
melindres e noces e máis figos pasos.



martes, 11 de noviembre de 2014

Estimulación visual



Un vídeo donde la sucesión de imágenes en movimiento, con colores en contraste y dibujos sencillos durante alrededor de una hora, forman un vídeo que se puede emplear para relajar a bebés y niños pequeños.

Para ello, quizás sería ideal proyectarlo sobre una superficie más o menos amplia de forma que puedan visualizarlo de forma cómoda y optima.

La duración del vídeo es muy larga, por lo que podemos seleccionar previamente que parte vamos a proyectar, basándonos en las necesidades del niño, sus gustos o la parte que nosotros mismos consideremos mejor para ello.



También podéis verlo visitando el enlace a youtube aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=JQbkf-jOWHM&feature=youtu.be



martes, 28 de octubre de 2014

Asociación Española de Integración Sensorial, AEIS




Como ellos mismo dicen su página web, son:

"Un espacio destinado a ser un lugar de encuentro para todos aquellos profesionales que ofrecen su servicio a la población infantil y se muestran interesados por la Teoría de la Integración Sensorial. Nos gustaría ofrecer, con este proyecto, un punto de referencia en el que proporcionar información y asesoramiento a los padres y a los profesionales de la salud y de la educación que estén interesados en este enfoque."

Los objetivos que persigue esta asociación sin ánimo de lucro:
- La divulgación de la Teoría de la Integración Sensorial en los diferentes ámbitos, y especialmente en el educativo.

- Ofrecer información a los familiares, profesionales sanitarios, sociales y educadores sobre los problemas derivados de las alteraciones del desarrollo del niño y la niña en el desempeño de ocupaciones que inciden en su funcionamiento escolar, aprendizaje, juego social e individual, y conducta.

- El fomento de la investigación que valide y apoye la efectividad de la intervención.


Podéis pasearos por su web y saber un poco más a través del siguiente enlace:



miércoles, 15 de octubre de 2014

Pintar con chocolate




Utilizar elementos distintos a los habituales para pintar un dibujo ya es algo que impresiona y anima mucho a los niños. Si además, para ello utilizamos chocolate, podrán comprobar el olor que deja en sus manos y... su sabor!


Materiales:

-Unas onzas de chocolate
-Cartulina blanca



Les sorprende mucho poder pintar con algo así, con algo que no son sus ceras o sus temperas.
Y por eso depende de nosotros ofrecerles ideas alternativas de soportes para fomentar su creatividad.





martes, 7 de octubre de 2014

Decoración de los espacios

La decoración de los espacios es muy importante. Tanto para la estimulación visual, para mantener el equilibrio y las referencias de lugar como para sentirnos cómodos y a gusto en un lugar acogedor.

Algunos ejemplos decorativos con elementos de la naturaleza:

Con materiales naturales



Realizados con los propios niños y niñas




Sencillos y con colores propios de la naturaleza




En contraste, para trabajar la estimulación visual

lunes, 29 de septiembre de 2014

Cuadrados sensoriales con texturas



Realizando cuadrados de cartón y forrándolos con forro para libros adhesivo. En una de sus superficies se pega la textura elegida.

Al tener una serie de cuadrados preparados podemos ponerles un velcro por su parte trasera, de esta forma podremos realizar un panel y ponerlos en la pared, a la altura de los niños, para que puedan tocarlos y manipularlos. Observando así las diferentes texturas que les ofrecemos y sus características táctiles.

Los materiales utilizados en los de la imagen, son telas, fieltro, estropajo, peluche y goma.
Pero podemos poner todo lo que se nos ocurra o dispongamos, siempre y cuando no nos parezca peligroso y sea higiénico. Además podremos ir añadiendo más a medida que los hagamos.

En caso de utilizar elementos perecederos (como elementos de la naturaleza) tendremos que retirarlos cuando observemos que se deterioran o sueltan.


miércoles, 24 de septiembre de 2014

Chupetero



Una forma de organizar los chupetes.

Cómo se hace:
-Forrar una caja estrecha alargada, crear unos separadores y forrarlos también.
-Antes de terminar de forrar la tapa, colocar cosiendo unos botones holgados, donde irán colgados otros chupetes.
-Por último poner los cartelitos con los nombres de los niños.

Algo que mejoraría:
Al estar forrada, y para que los chupetes de los botones no se caigan, la caja no se puede cerrar, por lo que permanece abierta. Por higiene, no los dejaría asi al descubierto, asique podrían cubrirse para que no cojan el polvo que siempre hay en el ambiente.

viernes, 19 de septiembre de 2014

Un artículo muy interesante, fuente: ASPAU



Un artículo que me ha encantado, lo encontré de casualidad en Internet, da mucho qué pensar.

"Un final feliz para esta historia!
LA CAMPAÑA PARA LOCALIZAR LA MANTITA PERDIDA DE UN PEQUEÑO CON AUTISMO SE CONVIERTE EN VIRAL"

"Jake Thomson, un niño de 3 años de edad de Inglaterra y que tiene autismo, por fin se ha podido reunir con uno de los objetos que más quiere en el mundo. La semana pasada, mientras que su familia estaba fuera en el centro de la ciudad de Liverpool, Jake perdió a su compañero favorito; una manta del rey león Simba. Jake, que a parte de tener autismo tiene neurofibromatosis tipo 1, una enfermedad genética que causa tumores que crecen a lo largo de sus nervios, tiene dificultades con la sobrecarga sensorial.
La madre de Jake Carolyn, intentó reemplazar a su manta con otra manta Simba dijo a The Daily Mirror, "Cuando él está triste, huele a Simba y lo frota en la cara ... depués de darle la otra manta, tan pronto como la olió, la tiró a la basura - él sabe que no es la misma debido a sus sentidos intensificados ".
Carolyn comenzó una súplica por internet ‪#‎findsimba‬ , pidiendo a las personas de la zona de Liverpool a que corriesen la voz con la esperanza de encontrar la manta. La súplica de Carolyn fue compartida por miles de personas tanto en Facebook como en Twitter. Al final, un empleado de la tienda Poundworld encontró la manta y reunió a Jake con su manta perdida.
Carolyn agradece a todos los seguidores deFacebook y Twitter que han ayudar a que la campaña sea viral y por ayudar a su hijo ahora puede dormir plácidamente al reunirse de nuevo con su mantita."
Aquí el vídeo del encuentro ----> http://youtu.be/EPtK7Fn8Qf4
TRADUCIDO POR ASPAU.
Fuente: Autism Speaks.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Experiencia sensorial, espuma de afeitar



Todos de pié, repartidos en dos mesas redondas de color rojo de su altura.



Materiales:

-espuma de afeitar común
-gel de afeitar
-toalla y baño cerca para lavar las manos


Desarrollo:

¡Vamos a hacer mágia! de una bolita de gel azul, vamos a acariciarla y convertirla en... sorpresa!
espuma blanca.

Una vez que han comprobado que efectivamente su bolita azul se convertía en espuma blanca, les echo la espuma de afeitar clásica frente a cada uno de ellos.

En general, les encanta untarse las manos con ella, extenderla, frotarla, llenarse las manos de espuma... al final, con algunas pistas, se dan cuenta de que con un dedito pueden sacarla y aparece el color rojo de la mesa por debajo, pudiendo así dibujar!

Los más trabajadores frotan tanto, que la espuma casi se consume del todo cuando van a lavarse las manos.


jueves, 11 de septiembre de 2014

Caja Sensorial, elementos del otoño



Experiencia sensorial, busqueda de objetos a través de percepción táctil.


Materiales para la actividad:

Una cesta de mimbre con elementos del otoño en el fondo:
-Castañas
-Nueces
-Espigas trenzadas, abiertas y cerradas, de distintos tamaños
-Hojas secas
-Manzana de Cuco
-Piñas

Y todo ello cubierto de papel triturado.

La actividad
Para crear curiosidad y dar así comienzo a la actividad, les dije que unos conejitos habían venido a jugar al aula, y allí dentro, en la cesta, nos habían dejado unos tesoros. Comencé a rebuscar yo misma en el papel triturado, y todos se acercaron a imitarme.

Después de sacar todos los elementos del otoño, se entretubieron con el papel triturado y las mazorcas.

Precaución!
Con los niños/as que todavía se lo lleven todo a la boca con las castañas y nueces. Yo decidí retirarlas del suelo una vez las manipularon.

domingo, 7 de septiembre de 2014

Shhhh, Silencio por favor



Cuando vamos a comenzar con una actividad, o pretendemos llamar la atención de los niños/as, tenemos que lograr que dejen aquello que les ha distraído y recuperar su interés.

Para esto, hay muchas técnicas o formas distintas. Con un juego de palabras, un verso de una canción que ya conozcan, entre otras.

Una canción que podríamos utilizar para ello es la siguiente, por ejemplo, antes de comenzar a contarles un cuento:


En Galego:
Señores atención,
a función vai comezar.
Silencio por favor,
sen rir (jijiji)
sen chorar (buaah).

En castellano:
Señores atención
la función va a comenzar.
Silencio por favor,
sin reir (jijiji)
sin llorar (buaaah).


También podemos utilizar objetos que realicen algún tipo de sonido, para llamar así su atención o ccomenzando a hablarles muy bajito hasta que al darse cuenta de que no nos escuchan comienzan a guardar silencio.

miércoles, 3 de septiembre de 2014

Caja Sensorial Playera



Una caja sensorial, es una forma de ofrecer a los más peques un juego manipulatívo y descubrimiento de objetos. Al estar seleccionados por nosotros, sabemos que son seguros, aunque siempre habrá que estar con ellos durante el juego y no dejarles solos.

Un ejemplo de caja sensorial, puede ser la Caja Sensorial Playera. Los materiales son muy sencillitos y el niño/a disfrutará con el tacto relajante de la arena, comprobará su consistencia, su suavidad, y los demás objetos que le introduzcamos.

En un segundo momento, podemos añadirle agua, para que observe como sus características cambian y algunos  moldes para rellenar, pero eso, es otra historia.

Materiales para la Caja Sensorial Playera:

-Caja plástica
-Arena fina seca
-Conchas de mar (revisar que no corten)
-Paraguitas de papel (los que ponen algunas veces en los helados)
-Un rastrillo pequeño
-... 

Los materiales pueden ser infinitos, lo mejor es usar aquellos que tengamos en casa y para ello seguir añadiendo a la lista, por ejemplo, unas rocas, fideos teñidos con colorante vegetal azul para hacer el agua, animales de juguete pequeños que tengamos como unos peces o una estrella de mar, 


Podemos ocultar cosas entre la arena, como una concha de mar grande, que les sorprenderá encontrar, o más conchitas pequeñas, lo importante es conseguir su interés.


viernes, 29 de agosto de 2014

El Coco, materiales naturales



Material natural para la estimulación sensorial.
El coco es una fruta un tanto peculiar, y por ello sorprende tanto a los niños y niñas.

Además de ser más dura que otras frutas a las que están más acostumbrados, y ser algo más grande, tiene unos pelitos por toda su superficie que la hacen todavía más curiosa.
Y es por esto, por lo que es interesante ofrecérsela para su manipulación.

Podemos dejar a su alcalnce un grupo de frutas, y entre ellas introducir un coco, para observar si llama su atención.

Si además, se le quiere dar al niño/a la oportunidad de probarlo, habrá que tener en cuenta la edad, ya que esta fruta tropical puede comenzar a darselo a partir del primer año (aunque hay que se lo dá a partir del sexto mes) por ello mejor consultar antes al pediatra.


martes, 26 de agosto de 2014

Teñir Arroz de colores, materiales sensoriales



El arroz, por su textura resulta muy relajante al hundír las manos en el. Y si además lo teñimos de colores podemos utilizarlo como material para actividades y experiencias sensoriales.

Al tener estos colores tan vivos, llamará la atención de los niños/as y podremos realizar distintos juegos reutilizando el mismo arroz.

Materiales:

-Arroz
-Colorante alimenticio
-Alcohol
-Bolsas plásticas (preferentemente de cierre, sinó tendrás que anudarla bien)
-Papel de horno



Making of:

Metemos en una de las bolsas la cantidad que queramos de arroz. Echamos el colorante y el alcohol (por cada cinco gotas de colorante/dos cucharadas de alcohol). Se cierra la bolsa y se mezcla bien. Lo mismo con las otras bolsitas si queremos obtener más colores.

Una vez mezclado, se vacía el contenido de cada bolsa sobre un trozo de papel de horno, y se deja secar al aire dos horas como mínimo.

Una vez seco ya podrá utilizarse y no nos mancharemos las manos con él.


sábado, 23 de agosto de 2014

Canción O Polo Pepe, de Mama Cabra - en Galego


Canción de Mama Cabra en Galego.

O polo Pepe come, moita cebada
por iso a barriga ten tan hinchada
Polo Pepe non comas tanto
que te pos moi maliño e non das un salto.

O Polo Pepe come, o trigo enteiro
tragao a puñados co seu peteiro
Polo Pepe non comas tanto
que te pos moi maliño e non das un salto.

O Polo Pepe come, os grans de millo
das suas grandes patas como me río
Polo Pepe non comas tanto
que te pos moi maliño e non das un salto

O Polo Pepe chama a sua mamá
e ven cacarexando que grande está
Polo Pepe non comas tanto
que te pos moi maliño e non das un salto.

En Spotify hay el audio de Mama Cabra, y he encontrado un video con subtitulos aqui, en youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=2rHNARR-Yps


martes, 19 de agosto de 2014

Glu, Glu, Glu. Canción infantil



Canción de Mama Cabra, sobre el fondo del mar y los seres marinos.

https://www.youtube.com/watch?v=qDBMRkgI_cc


Letra de la canción:

El tiburón Manolo,
es nuestro profesor
a los peces pequeños
enseña esta canción.

Glu, Glu, Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando por el mar.
Glu, Glu, Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando por el mar.

La ballena estña sorda
cuando la ves llegar
Buen dia, buenos dias
le tienes que gritar.

Glu, Glu, Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando pro el mar
Glu, Glu Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando por el mar.

Las sardinas juntitas
dan vueltas por ahí
algo le pasa al pulpo
no para de reír.

Glu, Glu, Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando pro el mar
Glu, Glu Glu
Plas, Plas, Plas
Navegando por el mar.


viernes, 15 de agosto de 2014

Juego libre, niño de 9 meses



Acabo de encontrar en Internet  este video. Es un niño de 9 meses, y según pone en la entradilla del video son cuatro horas de juego libre aceleradas de tal forma que se pueden ver en dos minutos.

En cuanto al desarrollo:
El niño voltea hacia los dos lados y sobre todo repta más que gatear, aunque al estar acelerado el video cuesta un poquito verlo claramente, parece que hace fuerza sobre todo al principio del video con las extremidades inferiores, después avanza reptando y girando sobre si mismo.
Le queda conseguir un poco más de fuerza y tono en las piernas, para mantener erguido el tronco y apoyarse sobre sus rodillas.

Explora de forma libre su entorno, y todos aquellos objetos que tiene a su alcance. En este caso, todos los objetos parecen plásticos y de origen comercial.

Para que resultase más enriquecedor:
Utilizaría la menor cantidad de plástico posible (ya que es el material que más tienen a su alcance normalmente en los juguetes) y teniendo las precauciones habituales de seguridad, seleccionaría materiales de mimbre, madera, cartón rígido, telas, objetos de uso común en el hogar, unas maracas, objetos brillantes o un espejo (espejos irrompibles para niños), una pelota, etc.


http://www.youtube.com/watch?v=8vNxjwt2AqY#t=40


domingo, 10 de agosto de 2014

Tabla de Hitos del Desarrollo



Una guía para saber si el niño o la niña va alcanzando aquellas etapas de desarrollo adecuadas a su edad y a su maduración.

Con esta tabla (esta es del Departamento de salud pediátrico Catalán), u otra similar, podemos ver la edad aproximada en que un niño comienza o deja de realizar/tener ciertos comportamientos.

Hay que recordar que cada niño/a es un mundo, y por tanto cada uno tiene sus ritmos. Por eso no hay que alarmarse: La tabla tiene varios colores 

Color blanco-grisaceo y verde:
Edades en que estas actividades las desarrollan el 50%, el 75% y el 95% de los niños.

Color rosa: Signos de alerta en caso de persistir

Los especialistas utilizan estas tablas como instrumento, para detectar posibles dificultades o algún trastorno del desarrollo.


(pdf extraído de netmoms.es)

miércoles, 6 de agosto de 2014

Receta de plastilína casera


amasando bien para teñir
observando la transformación de la materia


La plastilina comercial se va deteriorando, secando, quedándose cada vez más dura, y perdiendo en cachitos al jugar con ella.
Además, hay que tener mucho cuidado con los niños y niñas más pequeños que puedan meterla en la boca.

Así que, ya sea porque un día te das cuenta de que te has quedado sin plastilina o se ha estropeado, o porque no quieres dársela para jugar si temes que pueda resultar tóxica, podemos hacer nuestra propia plastilina casera.

Materiales:
-Harina
-Agua
-Sal
-Colorante alimenticio o similar

Yo no he seguido ningunas proporciones, he cogido las cantidades de manera que resultase una masa en cuanto a textura similar a la de la empanada, y después la hemos teñido.
Una tacita de harina, un chorrito de agua, un poquito de aceite, sal y a amasar!

Pero se puede seguir también esta otra forma con los mismos ingredientes y estas proporciones que yo no he probado, por si queréis usarla:

Proporciones:
1 taza de harina
1 taza de agua
1/2 taza de sal
1/2 cucharadita de aceite
y colorante

Las cantidades variarán en función de la taza que se utilice, tenerlo en cuenta al comienzo para no tener que volver a realizar la mezcla varias veces.

En general se endurece rápido, pero se puede conservar mejor guardándola al terminar de usarla en un tupper o en una de esas bolsistas con cierre fácil.

Desarrollo: 
El proceso de elaboración de la mezcla tien diversas etapas, que al niño o la niña le pueden interesar más o menos y agradar o no. Eso dependerá de cada niño/a.
Es interesante ver sus reacciones, al pegarsele la harina húmeda en la mano, o al comenzar a teñir.

ADEMÁS
Aunque no es tóxica, yo no le dejaría que la metiesen en la boca. Puesto que si ellos relacionan con que pueden probarla, hoy lo harán con esta mezcla, y mañana podrían hacerlo con la plastilina comercial. Que no hay peligro no significa que se la vayamos a ofrecer a probar, ni que sea la mejor idea permitirles que la prueben o dejarles pensar que pueden hacerlo.
La plastilina no se come, es mejor que se queden con ese mensaje.
Si quieres que pruebe mientras manipule, yo se la ofrecería como masa de empanada, y sin el colorante, le explicaría que es masa para cocinar (ya sea galletas, pan, empanada...) y que después se la podemos hornear.
Es decir, lo enfocaría como algo distínto, aunque nosotros sepamos que la masa no sea tan diferente.

domingo, 3 de agosto de 2014

Tomates, materiales naturales



Los tomates son un material estupendo para la estimulación sensorial.
Además de ser un alimento sano con el que favoreceremos una alimentación saludable, aprenden a apreciar la naturaleza a través de este alimento nutritivo.

Si se los ofrecemos enteros, podrán tocarlos, olerlos, y manipularlos, apreciando las diferentes cualidades del tacto en el, como el peso, el tamaño, la humedad... y partidos por la mitad tendrán la posibilidad de probarlos, chupando el agua que contienen y oliéndolos. Es una forma de presentárselos con la que pueden conocer el sabor de este alimento al natural (que a lo mejor no había probado sin mezclarlo con otros alimentos en las comidas).

Podemos dejarle alguno con la ramita todavía unida al fruto. Que bien huelen después las manos!

Precaución con las alergias y con la edad, el tomate puede introducirse al año, pero cada pediatra indicará el momento que crea más adecuado.
Por lo que esta actividad puede realizarse siempre después de saber que el niño o la niña lo tolera bien y se le haya de forma paulatina, introducido en su dieta.



martes, 29 de julio de 2014

Pegamento no tóxico



Una mezcla de pegamento no tóxico. Para utilizar con niños muy pequeños sin ningún tipo de peligro.

Materiales necesarios:
-Leche
-Harina
-Vaso con el que tomar las medidas

(cuidado con las alergias)

*Mezclar 1/4 de un vaso de harina, con 1/4 de vaso de leche.*
  La mezcla tiene una consistencia suficiente al menos para pegar papeles.


lunes, 28 de julio de 2014

Probar sal y azucar



Materiales:
-Azúcar (en papel albal o un recipiente)
-Sal (en papel albal o un recipiente)
-Un vasito con agua

Ponemos el sal y el azúcar al alcance del niño/a, y se lo ofrecemos. Primero uno, y después otro.
Entre ellos, puede tomar un poco de agua si quiere.
Si le apetece puede repetir, de esta manera observamos si rechaza uno de los dos ingredientes, o cual prefiere de los dos.

Podemos ir haciéndole preguntas, pero al ser pequeños no sabrán explicarse bien, por lo que tendremos que observar sus reacciones.

jueves, 24 de julio de 2014

Botella sensorial




Materiales:
-1 botella de plástico con su tapón llena de agua
-un chorrito de aceite
-purpurina roja
-una servilleta

Utilizando sus dedos indice y pulgar, coge la purpurina y la mete por el bico de la botella. Repite la operación varias veces para que tenga bastante purpurina.


Cerramos la botella bien apretada, y le enseñamos como al girarla, el aceite y la purpurina suben y bajan en burbujas. Algo asi como una mezcla entre lámpara de lava y bola de cristal.



Se la dejamos para que la gire por si misma, lo hace varias veces, ahora que se lo hemos enseñado mira con atención el interior de la botella.

martes, 22 de julio de 2014

Canción, partes de la cara - Mi carita

imagen de: Los peques del cole


La música es un instrumento estupendo para la estimulación. Una forma de comunicación y un material muy recurrido por su valor pedagógico.

Esta canción es muy sencilla de aprender y corta. 
Al hablar de las partes de la cara, podemos ir señalándolas sobre nosotros mismos o sobre la cara del niño/a para tomar conciencia de su propio cuerpo y conocer las partes de la cara.

Mi carita

Mi carita redondita
Tiene ojos y nariz
Y también una boquita
Para cantar y reír.

Con mis ojos
Veo todo
Con mi nariz
Hago Achís!

Con mi boca
Como, como
Palomitas
De maíz.

También dejo un enlace para ver el video en youtube, donde se puede escuchar la melodía de la canción.


lunes, 21 de julio de 2014

Parques Monstrum



Ya no hace falta ser Pinocho para entrar y salir del vientre de una ballena. 
Monstrum, es una empresa danesa formada por diseñadores y escenógrafos que decidieron crear parques infantiles originales y realmente diferentes. 


Favorecen la imaginación, el juego simbólico, y la psicomotricidad.

Ojalá tuviéramos un parque como este cerca de casa!